Рабочая программа кружка "Начальное техническое. ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ СТАНЦИЯ ЮНЫХ ТЕХНИКОВ ГОРОДА ЕЙСКА . Программа кружка «Начальное техническое моделирование». ЮНЫЙ ТЕХНИК РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1 ГОДА по . Рабочая программа кружка «Юный натуралист».
Рабочая программа кружка «Юный художник»Программа кружка «Юный художник», знакомит детей старшего дошкольного возраста с нетрадиционными способами рисования, расширяет и углубляет знания, полученные на основных занятиях по изобразительной деятельности. Программа рекомендуется для педагогов дошкольного образования. Пояснительная записка. Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективней начинается её развитие с дошкольного возраста. Как говорил В. А. Сухомлинский: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити- ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок». Как утверждают многие педагоги - все дети талантливы. Поэтому необходимо, вовремя заметить, почувствовать эти таланты и постараться, как можно раньше дать возможность детям проявить их на практике, в реальной жизни. Развивая с помощью взрослых художественно- творческие способности, ребёнок создаёт новые работы (рисунок, аппликация). Придумывая что- то неповторимое, он каждый раз экспериментирует со способами создания объекта. Дошкольник в своём эстетическом развитии проходит путь от элементарного наглядно- чувственного впечатления до создания оригинального образа (композиции) адекватными изобразительно – выразительными средствами. Инструкция Зарядного Устройства Зу 90М.
Программа кружка “Юный натуралист” позволяет учащимся расширить представление о животном и растительном мире, которое они приобретают в . Программа работы кружка для учителя начальных классов для 4. Перед вами план работы кружка юных любителей комнатных растений. Рабочая программа внеурочных занятий "Пишу красиво и .
Таким образом, необходимо создавать базу для его творчества. Чем больше ребёнок видит, слышит, переживает, тем значительнее и продуктивнее, станет деятельность его воображения. Работая с детьми дошкольного возраста в течение нескольких лет, обращено внимание на результаты диагностик по изобразительной деятельности.
Можно отметить, что детям не хватает уверенности в себе, воображения, самостоятельности. Для решения этой проблемы возникла необходимость создание программы кружка по изобразительной деятельности. Программа «Юный художник» имеет художественно эстетическую направленность и создаёт условия для развития у детей интеллекта, учит нестандартно мыслить и активизировать творческую активность. Актуальность проблемы воспитания гармонично- развитой личности, предполагает развитие в ребёнке природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей, позволяющих ему реализоваться в различных видах и формах художественной и творческой деятельности.
Педагогическая целесообразность предполагаемой программы состоит в том, что специфика искусства, особенности языка различных его видов придают художественную деятельность уникальным средством воспитания, обучения и развития подрастающего поколения. Новизна данной программы в комплексности содержания, и в том, что она знакомит детей со способами нестандартного рисования, дополняет основные образовательные курсы по изобразительной деятельности, художественному конструированию, по работе с природным и бросовым материалом. С помощью нетрадиционного способа рисования, по словам психолога Ольги Новиковой «Рисунок для ребенка является не искусством, а речью. Рисование дает возможность выразить то, что в силу возрастных ограничений он не может выразить словами. В процессе рисования рациональное уходит на второй план, отступают запреты и ограничения. В этот момент ребенок абсолютно свободен».
Скачать: рабочая программа кружка по физике юный физик для 8. Рабочая программа кружка «Юный художник». ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА. Расписание занятий, техника безопасности при работе в кружке. Практическая работа. М.: Станция юных техников им. 70-летя ВЛКСМ, 1989. С помощью различных оригами техник, легко можно развивать у детей образное. Рабочая программа кружка в 1 классе рассчитана на 33 часа. Главным направлением деятельности кружка «Юный натуралист» является .
Отличительные особенности данной образовательной программы: комплексность (обучение по нескольким разделам), интегрированность (взаимосвязь экологии и изобразительной деятельности); возможность художественно использовать дополнительные средства (возникают новые идеи, связанные с комбинациями разных материалов, дети начинает экспериментировать и творить). При составлении программы опирались на следующие материалы: программы «Природа и художник» Т. А. Копцевой; «Радуга красок» Н. С. Прокопьевой, «Радуга» Т.
Н. Дороновой. Цель: - ознакомление детей со способами нестандартного рисования. Задачи: - познакомить детей с многообразием нетрадиционных техник рисования; - учить детей сочетать их с элементами лепки и аппликации, используя природный и бросовый материал; - вызвать желание детей применять нетрадиционные техники рисования в самостоятельной деятельности; - развивать цветовосприятие, чувства композиции и ритма, воображение, фантазию, творчество, самостоятельность; - воспитывать аккуратность, интерес к рисованию, умение доводить начатое дело до конца. Программа составлена для детей 5- 6 лет. Занятия кружка отличаются от занятий, запланированных программой детского сада, но являются не изолированной работой от программы, а расширяют и углубляют знания, полученные на основных занятиях по изобразительной деятельности.
Структура занятий. Подбор тем, запланированных в соответствии со временем года («Осень», «Метель», «Птицы» и т. Валентинка», «Ёлочка», «Открытка для мамы» и т. Подготовительная работа к занятию. Проведение необходимых бесед, рассматривание картин, иллюстраций или фотографий по теме, чтение или заучивание необходимого художественного материала, наблюдение за живыми объектами, проведение дидактических или подвижных игр и т. Подбор стандартного наглядного и раздаточного материала, а также нетрадиционного бросового и природного материала, который очень привлекает детей.
Это - крышки различного размера, крупы, соль, цветы, семена, ветки, пищевые красители, бисер, бусины, пайетки, нити разной структуры, бумага различного формата и структуры, краски разных техник - витражные, контурные, краски для мармарирования, краски из овощей. Проведение занятий в разной игровой форме (в виде путешествия, шоу- игры, лабиринтов, игры со сказочным героем, перевоплощений детей в героев или во взрослых, поиски кладов, игры в волшебников и т. Каждое занятие проводится эмоционально, дети заворожено следят за всеми процессами и с интересом, а иногда с нетерпением выполняют практические задания руководителя.
Использование нестандартных техник рисования с элементами аппликации и лепки. Многие техники интересны и сложны, поэтому подготавливается необходимый материал к работе с учётом возможностей каждого ребёнка, проводятся некоторые занятия, учитывая их сложность по подгруппам или всем коллективом детей, но обязательно с индивидуальным подходом к каждому ребёнку. В начале года техники рисования на занятиях даются почти изолированные друг от друга, а в дальнейшем было замечено, что некоторые дети предлагают свои дополнительные способы рисования к уже усложнённому сочетанию техник, запланированных руководителем.
К концу учебного года дети овладевают следующимиумениями: - смешивание красок одновременно из 2- 3 основных цветов в палитре или по сырому слою; - владение способами нестандартного раскрашивания; - умения самостоятельно экспериментировать с изобразительными материалами; - композиционные умения; - проявление фантазии, художественного творчества; - умение передавать личное отношение к объекту изображения; - использование навыков в самостоятельной деятельности; - умение декоративно оформлять готовую работу; - интерес к изобразительной деятельности. Знаниями: - называть названия цветов; - элементарные правила смешивания красок; - знать несколько способов нестандартного рисования; - знать правила безопасности при работе с инструментами аппликации, рисовании; - знать основную терминологию (искусство, аппликация, акварель, набрызг, трафарет, кляксография, тонирование, фон, шаблон, оттиск).